有很多父母不能接受这样的解释,他们会觉得:“为什么孩子不上学是我们的错?”“为什么孩子不去工作是我们的错?”“我们天天唠叨他,希望他能够出去上学、工作,孩子都听得烦了,可还是不愿意出去,我们又不能赶孩子走啊?”
只有当学校、家庭在孩子教育等方面达成共识,同时占到一定的比重,让孩子有更多的时间去享受童年生活,而不是在所谓的课业的基础上去努力。也一定会有更多的家庭让孩子确实按照自己的成长规律,爱好,去引导孩子,让孩子摆脱一些课业的压力,成为一名真正的孩子,去享受自己的童年时光、家庭时光。孩子学习能力强,自然会脱颖而出;孩子在某些方面的特长也会得到展现!
再次,让家长意识到自身存在哪些不合适的表现。例如,不信任孩子,总觉得孩子还太小,焦虑不安,过分担心;放任孩子,孩子一进入小学就不管不问,认为上学了就是学校教师的事;包庇或纵容孩子,不敢或不愿正视孩子的问题,千方百计为自己或孩子找理由。
没有任何偏见,只是做个假设:山里的孩子如果处在一个封闭的环境下,家长又如何让孩子爱上学英语呢?还是得靠家长来进行合理的引导,创造机会满足孩子的学习成就感。
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