泰安学生的叛逆心理学

孩子是种子，家长、学校和社会是土壤、养分和阳光雨露等外部条件。孩子从出生以后，就在感知世界了。外部给孩子投入各种元素，孩子经不断地吸收、消化，最后长成现在的样子。冰冻一尺，非一日之寒。没有一个孩子不是向上的，结果不向上是有原因的。厌学是表现，肯定有内在原因的。特别要说明的是：以下12个是我认为有可能导致厌学的原因。有时候，只要不具备其中一个条件，如孩子特别有责任心，哪怕有其他几个原因，孩子仍不会厌学；有时候，家长很多方面做的很好，没有以下几个方面，但有几个存在问题，也会导致厌学的。

1、在孩子刚出生的时候，孩子面对的第一个人就是自己的父母，他们是孩子成长的重要引领人和监督人。而当孩子成长到一定的年龄的时候，孩子就需要上学，接受一定的社会教育。

2、和孩子多多交谈，了解孩子对新学校的印象，也可以多告诉孩子一些你上学时愉快的经历，使孩子向往学校的学习与生活。

我们常常看到，学习优异的孩子更乐于挑战有难度的目标，知识深度和广度的不断拓展，会进一步激发他们的学习兴趣，从而更刻苦地学习，学习成绩也会更好，个体的自我效能感不断提高，这便形成了一个良性循环。学习困难的孩子正好相反，因为学习成绩不好而常常受到老师和家长的批评，逐渐认定自己是一个失败者，无论怎样努力也无济于事，从而产生厌学心理。孩子之所以厌学、怕困难，往往是因为缺少自我效能感，不能勇敢面对学习挑战。所以，孩子学习不好不能只靠讲道理或上补习班来解决，而要帮助他积累更多“我能行”的成功经历，逐步重获自我效能感。

1、学生因为学业压力而自杀，人们往往将矛头对准孩子的心理问题。真的是现在的孩子抗挫能力太差了吗？我们80后的学生时代，尤其是小学时代，父母几乎很少有每天监督孩子学习的。自己写完了作业就和小伙伴玩去了。到初中，家长开始关注孩子的学习，但是已经完全指导不了了，孩子学习不好，最多就是报一个辅导班，或者请一个生家教。孩子能学进去就学，学不进去自己也尽力了。

2、“你只要好好的写作业，家里的事你啥都不用管。”这样的话是不是特别耳熟？孩子刚想来帮你擦个桌子，就被你拒绝了。你的目的是让他好好学习，却严重阻碍了他探索自己能力边界的正常发展。

3、通过对水工建筑物这门课程的学习，老师在课堂上个我们讲解的知识，是我们了解到我们学习这门课程的重要性。自古以来水灾就是我们中华民族的头号问题，虽然水我们的国家是多灾多难，但是只要我们认真去努力去解决就一定会化解，与此同时我们也认识到到我们所学的知识重要性，为此我们学校组织了一次实习来让我们更加了解我们所学的专业问题。

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