吴镇宇把儿子养成了“网瘾少年”：青春期的孩子怎么教？

改变一个孩子，修复亲子关系是关键

前几天，刷到一条搞笑的消息：费曼发帖吐槽自己被亲爸吴镇宇的贴吧拉黑了！

费曼以为管理员知道自己的身份，于是就用和爸爸日常的互动方式，开玩笑说“吴镇宇好丑”。

就这样，这个帖子上了热搜。

费曼再次发帖感慨：“7年了，我以为我已经过期了。准备退休隐居。原来还有鱼一直以为都趁我热度。”

这一次，他的爸爸吴镇宇也来围观，还逗比地在下面跟帖：“是的！胖子赶紧退休。”

费曼立马还击：“是的！蒸鱼快点退休。回海里吧。”

网友们纷纷感慨，费曼和七年前的变化真是太大了。

“姐姐曾经是你的颜粉，你咋成喜剧人了。”

“哈哈哈同感，以前好高冷，没想到成长为了一个小逗比。”

七年前，吴镇宇带着儿子参加《爸爸去哪儿》的场景，我还历历在目。

那时的费曼内向、腼腆、不爱说话。吴镇宇对他严厉有加，但温柔不足，哪怕儿子跌落水中也没有轻言安慰。

两个人的关系谈不上恶劣，但亲密不足，甚至还有些生疏。

没想到，如今的吴镇宇父子竟然拥有了这样一种可以互相调侃的亲密关系，真让人羡慕不已。

青春期的孩子常常出现叛逆、懒得和父母交流，甚至厌学等现象。

然而，快13岁的费曼不但没有这些毛病，还一改幼年时期的不善交际，不仅和爸爸亲密玩闹，还勇于向网友坦白自己的弱点。

这是如何做到的呢？

想要改变一个孩子，我们首先需要和孩子建立良好的亲子关系。

良好的亲子关系是教养的前提

还记得央视社会与法频道那部酝酿10年、摄制2年的高分纪录片《镜子》吗？

片中，有个读高一的16岁少年家明（化名），不爱读书，拒绝和父母交流，整日沉迷网络游戏，最后辍学在家。

父母认为孩子没法教了，必须送进一所“特殊学校”接受“改造”。没想到，这所学校也让这些父母接受了一次触及灵魂的启蒙教育。

以前，家明的爸爸总爱说：“我想把我自己这一生的人生信条教给他，就是永不放弃，永不言败。希望他这一辈子过得比我这一辈子要好。”

家明不愿意自己的人生被父母提前规划，他想要自由，于是想做流浪歌手、背包客，但父母坚决反对。

通过心理辅导，家明敞开了心扉，老师陪伴他和父母进行了一次深度沟通。

他的父母这才恍然，原来孩子出现各种“问题”的根源在于，家庭教育中亲子之间情感联结的缺失。

由于父母的强势，家明一直找不到和父母沟通的渠道，尝试多次无效后，他干脆采取不上学、沉迷网络、甚至自残来向父母表达“无声”地抗议。

要是父母总是用自以为“正确”的教育观来管教孩子.

一发现孩子不如自己所愿，就认为孩子错了，霸道地对孩子横加责骂，就很容易让亲子关系发生断裂。

孩子在年幼时或许会表现出臣服，

但随着他们慢慢长大，特别是进入青春期后，

他们多半会故意去做父母不喜欢的事来挑衅父母，以发泄自己多年来压抑的情绪。

事实上，孩子叛逆的背后，只是在用行动发出无声呐喊，希望父母能看见自己、倾听自己。

儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士通过四十多年的研究发现：建立良好的亲子依恋关系是家庭教育的根基。

当孩子无法和父母建立满意的关系时，即便父母劳心劳力，孩子也全然感觉不到父母的爱，感觉不到自己在关系中被看见。

此时，父母的付出全是白费，亲子冲突自然频发，教养也就变成了世界上最难的事。

青春期是孩子成长过程中的一段特殊时期，如何面对进入青春期的学生，如何理解他们，保护他们，是一门学问，也需要掌握技巧。日前，华师大附属天山学校郑莉班主任工作室开展了一次“走近青春期学生，为成长和青春正苗启德”的线上培训。

11名工作室的学员聆听了上海市德育特级老师付丽旻和上海市风华中学心理健康教育中心主任曹凤莲有关怎样面对青春期学生和中学生心理发展特点与需求的线上讲座。

付丽旻用生动的语言介绍了青春期学生的心理特点。她形象地将学生青春期的心理形容为“藏起来的心事”，“身处这一阶段的学生可能表面上很平静，但内心早已有波澜起伏。”此外，他们渴望被理解，但不愿主动倾诉及与家人倾诉，而是选择与好朋友倾诉。

伴随这样的心理特点，青春期学生会随之遇到一些问题，有的学生在拒绝别人的时候会有愧疚感，有的学生缺乏边界意识，容易随意触碰他人，还有些学生拒绝与家人沟通。

针对这些心理和常见问题，付丽旻结合自己经历的真实为老师们教育青春期学生传授了自己的经验。

曹凤莲的讲座中，谈到了更多关于中学生心理发展方面的理论知识，包括青春期学生的情绪特点、大脑发育、自我意识、发展任务等，帮助老师们对中学生的心理有更全面地了解。

“以对女生的要求来要求男生”是不少年轻的班主任会走入的“误区”，天山初级中学的班主任蒋莉婷说，班里的女孩儿都乖巧听话，男孩则有些调皮捣蛋。“我常常以女生的要求来要求男生，听了讲座之后我才知道女生和男生心理与生理的不同。我应该学着去理解他们不同的需求，给予他们信任与空间，鼓励他们。”

据了解，本次线上培训是郑莉班主任工作室正式成立之后的首次活动。郑莉表示，“希望通过这样有针对性、指导性的培训，让老师们对青春期的学生有更多理解，将学到的经验运用到教学中去，帮助更多的孩子平稳度过青春期。”

据悉，包括郑莉班主任工作室在内，长宁区教育局于今年成立了8个中小学班主任工作室，旨在健全区域中小学班主任队伍培养机制，构筑班主任人才高地。经过半年的培训，日前，各班主任工作室逐步启动沙龙、培训等相关活动。

文字：李晶莹

开始就该与孩子做朋友，以防代沟的产生。否则，孩子到了青春期后叛逆心较重，家长的权威性动摇，难以做好引导。要和孩子多沟通，不要以长辈的身份和孩子说教。要和孩子像朋友式的交流，了解。让他（她）们和家长成为无话不谈的朋友一样，谈谈发育，青春期你们是咋样地走过来的。在有故事式的交谈中，从而懂得什么是青春期，青春期的逆反心里怎么克服。这样你们就和孩子的关系不那么紧张了。一举多得，试试看；青春期的小孩多半有些叛逆父母应该适当的管理既不能太严也不能太松严了孩子会和你吵架松了孩子会更加不听管教十四岁~十八岁期间是最叛逆的时候往往大人说话小孩子是左耳进右耳出所以大人基本上没有办法和孩子沟通怎样沟通最好？孩子热爱一样东正苗启德人最好不要有强烈的反应就比如说孩子喜欢上网热衷于网络游戏那父母就不要暴跳如雷要好好的对孩子说不能一个你很不出息或者什么脏言秽语那样孩子反而会越闹越凶甚至可能出事所以请大人记住要管教青春期的小孩不要脾气急动不动就暴跳如雷会脏言秽语甚至打骂现在这个时代思想很开放请放开心的与孩子交流如果孩子说有喜欢的人那父母就要好好开导必要时与对方家庭联系共同管家孩子如果孩子喜欢上网热衷于游戏那父母要好好的开到孩子不能说完全不给孩子玩电脑要适当的合理的安排娱乐和作息时间总之请广大父母们扔掉那封建的思想有时间多关心关心孩子有时间多和孩子之间进行交流让你们能了解他们的想法也能让他们了解你们的想法打骂是不合理的啊是管教吗？我觉得应该是你怎么引导家长明白我的意思不

在青春期的孩子怎样管理？

这一时期的不良教育，在幼年和少年时期，由于孩子对成人的依赖心理和胆量不足，还不会有所爆发，会隐藏起来。可是一旦进入青春期，他的独立与逆反（反抗）心理，会让他在基础价值观上的缺陷完全暴露。

青春期是父母对孩子早期管教不力而埋下的问题的总爆发期，是孩子生长发育过程中自然的反抗期，这种本能的反抗和儿童期形成的对抗结合起来就会酿成悲剧，而且一旦形成思维定势（本性），就终身难以改变。

因此，对青春期的孩子的教育和培养是最重要、最关键、也是最后的教育机会。

美国一个教育学家说：“假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子最具逆反心理的青春期进行任何有效的管理。”