解锁985、211、硕博毕业辅导不好自己小孩儿什么原因

孩子是一种受自身和外界因素影响极大的神奇生物。孩子们会不会学习课本知识真和基因遗传、智商没多大关系，关键在于家长如何开启和激活自己的孩子。

孩子的现在是过去综合作用的结果。今天我们尝试用中医的整体观来分析这个常见、简单又复杂的问题。

即便有个科学家爷爷也不能考上高中并不稀奇。主要得看这个孩子到底有多“倒霉”。其实每个幸存的“倒霉”孩子都是意志力顽强的聪明家伙。

孩子的学习成绩主要受孩子的学习能力、发展水平、家庭教养方式、学校教育的影响，而且这些个影响因素会形成一个生态链相互作用和影响。“最倒霉”的孩子?自身发展水平滞后同龄人，?不会学习，?家庭教养方式属于专制型，?学校中没有遇到“懂他”的老师，?他的成长过程中遇到的基本全是否定、指责和批判。

分别说一下以上五点:

?孩子发现自己学什么都学得慢，在学习面前总是落后别人很多，内疚、焦虑、羞愧……

?这种孩子往往不会学习，他们的头脑很混沌，没有清晰的思路想法，很难形成有效的学习策略和解决问题的办法。有时候是理解能力差、思路混乱，有时候脑子僵化不转弯。

?家里面对孩子的管教比较严格，孩子没有民主空间，来自家长的高压让孩子备受打击无法表达自己，真实情况被掩盖。孩子会被骂傻。

?学校中没有得到老师的理解和帮助，有可能求助被拒绝甚至遭受羞辱，但由于家长强势专制不敢反应真实情况。

?长期在失败、失落、习得性无助、无意义感、失望中挣扎，能活着就是幸运。有个别接纳不了自己的孩子抑郁了或者选择自残、自杀。

如果，哪位家长遇到了这样的孩子一定要倍加疼爱，因为他们能面对自己、挑战自己、接受自己是抗压能力超强、有后劲儿的孩子。

没有孩子之前，以为生孩子是最难的；生了孩子，觉得养孩子太难，孩子的吃喝拉撒睡，每日每夜的熬，什么时候是个头啊；孩子一天天长大，才发现教育孩子是最难的，太严格、太娇惯，都不行，谁都可以放手，唯独妈妈不可以放手。孩子有问题，就是父母的问题，主要是妈妈的教育问题。

回忆孩子成长的过程，我也在摸索着前进。为了教育好孩子，看了许多育儿方面的书籍，学了很多教育理论，在教育的实践中，我发现下面几种教育孩子的方法是有效可行的。

1、亲子阅读

由于本身学教育的，深知让孩子养成阅读好习惯的重要性。从孩子半岁以后，开始让孩子不断接触各种类型的书，比如硬纸板的书（用来认物、认人等提高孩子的认知水平）、洞洞书（满足孩子的好奇心，孩子喜欢躲猫猫游戏时，最喜欢的书）、翻翻立体书（一直是孩子的最爱，五六岁时还喜欢翻翻、动动、拉拉这样的书，立体感很真实的感觉，也是孩子喜欢这类书的原因）。

每晚睡前读绘本故事，只要一上床上，就去拿书让读，习惯了。增加亲子情感，有时候孩子边玩边听，我想应该是享受和妈妈在一起的过程。

孩子认知水平的提升，行为好习惯的养成，懂事有礼貌等多是在绘本故事中学的。

2、正面管教

知道正面管教理论后，开始试着不吼不叫管教孩子，发现真的管用。

记得以前我生气急躁的时候，会忍不住吼叫孩子，孩子对我说，我吓到他了。看到孩子低头缩脑的样子，真的吼完孩子就后悔，这样的结果是，孩子胆小，自卑，嘴上说听话，不怎样怎样了，其实只是被吓到的自然反应，下次依然会犯，并且对父母的吼叫有了免疫，听到像没听到一样。长大了会和父母顶嘴对着干。

3、立规矩

俗话说：“无规矩不成方圆”。教育孩子一定要给孩子立规矩，很多事情就好办多了。

孩子一天天长大，自我意识越来越强，如果由着孩子的性子，想干啥干啥，孩子会成为以自我为中心，不关心他人的感受，长大后缺乏责任感的人。

立规矩其实也为孩子的人生打下基础，比如，行为习惯上，按时起床睡觉；礼仪上，礼貌待人，公共场合不大声喧哗；有时间观念，什么时候做什么事，不拖拉等。

规矩也是对孩子的一种约束，如同上学后学校有校规校纪，走上社会有法律法规一样，对孩子起到规范的作用。

第一次做父母，需要和孩子一起成长！

孩子而特别难教育怎么办？

这种类型的孩子要用哄一哄，逗一逗的方法，效果会更好。比如作业，他自控能力差，家长就不得不多花点时间督促，但是不停骂他是效果最差的；比较好的方法是：“语文作业你估计多长时间能做好？三十分钟？那好，如果你能提前做完，奖励你一块巧克力！”当然我是举个例子，奖励什么要看孩子喜欢什么。另外，这三十分钟内，家长还得时不时地去催一下，避免孩子又忘了自己的约定。

吃饭也是这样，多找机会表扬而不是批评他，会让他表现更好。我来。现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。还有几种原因就是：1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

家长管教不了的孩子怎么办？

小孩子讲道理是听不进去的，有些抽象，有些枯燥。

让他做点力所能及的小事情，在旁边忙别的，等他做好之后，表扬他，鼓励他，树立他能独立做好事情的自信心，然后指出他做的某一点不够好，应该怎么做会更好，提建议时要用商量的口吻，让他认可建议是对的，下次再做的时候他会注意的，那时你在肯定他的进步......

记住：

好孩子是夸大的，不批评大的，切忌把不好的情绪迁怒于孩子，有意识的培养孩子的自信心和成就感。比较同意木棉的看法，教育不仅仅是学校的责任，家长就真的没责任了吗？那孩子已经14岁了，有了自己的思想，可这一切都需要正确的引导。学校教育仅仅是个大方向的群体效应，引导孩子向正确的方向发展，至于对个别孩子的精雕细琢，还是需要家长的努力。真对孩子的行为和心理特点，反思一下当初的家庭教育。溺爱？放任？或是原本就缺乏教育？

不要放弃，“家长真的是招数用尽，山穷水尽了”不该从家长那里说出来，孩子的自己的，他在这个世界上唯一亲近的就是你们，同样，他也是你们的希望，就这么轻易的放弃自己的希望了？

对了，还要注意，多和学校沟通，我见过一种学生，在家和在学校是完全两种人。他的大部分时间是在学校，老师和同学是最了解他的，一定要多和学校交换信息。中国人普遍缺乏社会责任感,学校也没有道德教育.

外经贸部副部长龙永图先生在国外的时候,有一次在卫生间看见一个小孩在鼓弄抽水马桶.开始他还以为小孩淘气,离近了一看原来是抽水马桶坏了,小孩在想办法冲水.这件事让龙永图先生很感触,在国外连一个小孩都这么有社会责任感,看看我们中国,有几个大人能做到.美国前总统里根在回忆录里有一段说的是他父亲教导他“人要对自己的行为负责”的故事。里根小时候生活在农场,他向他父亲借了点钱,结果没想到他父亲天天追着他要.后来没办法打临工赚钱还给他父亲.他当上了美国总统跟他父亲的责任教育是分不开的.

有时候我在大街上,公园里,总是看见那些家长,尤其是做爷爷奶奶的,让小孩随地大小便,殊不知家长是孩子最重要的老师,孩子的人格就在家长的无知下形成了.

我的小孩,要在他记事那天起,让他明白天下没有白来的东西,做什么都是要付出代价的.教会他对自己每一个行为负责..

14岁的孩子正是对社会的认识似懂非懂的阶段,也是最叛逆的阶段.今天社会这么复杂竞争这么激烈,一不留神就会走歪路.影响孩子一生.这时家长要放下家长架子,以他朋友的身份多与孩子沟通,及时了解孩子心理.正确引导.对于他的成绩要肯定和鼓励,对于他的问题要让他意识到后果,而且必须付出代价(代价不是打一顿了事).

作为家长,不要急于让孩子学钢琴,要先培养孩子的人格.品是第一位的其次是学.作为家长的你,又能给孩子带来什么影响呢?

这孩子聪明,可中国有多少聪明孩子能成才?LZ说的这种情况在中国来说是普遍现象了.这也是社会问题,解决起来说难也难说不难也不难,取决于家长的文化程度与认识.以前有人做过调查,教师的孩子上率最高,其次是知识分子家庭,最后是工人和农民家庭.这是不可否认事实,教育好孩子不是我这里几句话的事,主要在于家庭,其次是学校,社会共同的责任.家长应先提高自己再谈树人吧.己所不欲勿施于人.首先弄清楚成绩下降的原因，家长不能边骂变问，和气一点不要发火，孩子也是不愿意成绩下降的，得共同努力帮助孩子，孩子如果不愿意说可以问他所在学校的老师，了解一下情况，听听老师是怎么看的，有什么办法。

家长是需要配合学校老师的，因为孩子的教育包括：学校教育、家庭教育、社会教育。孩子在学校的学到了知识，在家庭中需要父母的配合加以巩固比如道德素质方面的知识，学习方法上得问题，家长要监督不予指正。

孩子如果还小，容易犯错，需要家长不断的指明是非，知错能改就是好孩子。家长可以和孩子拟定一个协议，在特定的情况什么能做什么不能做，如果犯错了第一次批评警告，再有就会有相应的处罚，慢慢的孩子就会明白了，而且自原受罚知道自己不能这么做，因为你们实现拟定了协议啊。

学习上面，家长需要带领孩子学会一定的学习方法，养成良好的学习习惯，这样对以后也会有好处的，可以学会自学。有时间的话，孩子的错题家长可以要孩子一个个分析是怎么错的，以后要怎样注意。考试的时候不要给太大压力，以鼓励为主。

孩子在从小的不停学习，其实家长也要不停的去学习，去学习怎样教育好一个孩子，家长其实也可以买一些关于教育的书籍，“取其精华去其糟粕”，有时候一些方法行不通的时候，就试试别的方法，要想教育好自己的孩子一定要花功夫的，不能孩子一做错就不停大骂，现在的社会并不是“棍棒底下出孝子”的时代了。

所以，家长必须要有耐心，不要经常冲孩子发火孩子会有逆反心理的，试着了解孩子的世界，他的所想；家长也要多读书，借鉴别人的教育方法；拟定一个你们自己家庭的协议，就像校规班规一样，慢慢孩子在家长的耐心教导下会走上正轨的。

希望对您有帮，望采纳，谢谢！对付“不听话”的孩子有办法了

“这个孩子我管不了，从小让他老妈给宠坏了。不但和同学打架，还跟老师顶嘴，我骂也骂过，打也打过，照样一点用也没有。”在杭州市第七医院医学心理科，不时碰到这种无奈的家长。

但市七医院心理咨询

询中心说，对这些“不听话”的孩子，他们有一整套的方案，有针对儿童本身的，也有给父母进行培训的。通过授课、讨论、演示、家庭作业等方式，帮助这些孩子能健康成长。10周后，家庭就可以从战场变为避风港。

“不听话”的孩子有下列行为

1.注意力不集中：上课时不能专心听课，做事情丢三落四。

2.多动：上课时坐不住，喜欢干扰别人，专心做一件事的时间非常少。

3.好冲动：做事不经思索、不顾后果，爱发脾气，易与同学发生冲突。

4.学习困难：上课、做作业、考试时注意力不能集中，但平时脑子转得很快，成绩与智力水平不平衡。

5.攻击性：打架斗殴、毁物、辱骂他人、以破坏性行为发泄内在的矛盾。

6.不服从性：经常与大人、老师顶嘴，漠视命令、违纪、不接受批评、逃学、夜不归宿、酗酒。

7.活动性增高：烦躁不安、无恒心、易激惹、冲动。

8.自我中心：好惹人注意、好指责或支配别人、自私、为自己的错误辩解。

不是只有你的孩子不听话

如果一个孩子总是不听话，家长就很容易认为只有这个孩子才如此行事，或者认为他至少是情况最糟糕的一个。很自然，这种感觉使得家长责备自己“为什么我管不住自己的孩子？”

有研究表明，美国有5%至8%的儿童有对立、不服从和违抗行为，并且这一数据只包括了那些符合精神障碍诊断标准的孩子。还有多得多的孩子是“困难”儿童，虽然他们的父母可能会称他们是“令人难以忍受”的孩子。

这些孩子拒绝按大人的要求或期望行事，与人争吵和发脾气，破坏或忽视常规，把父母(有时候也把其他大人或孩子)气得发疯。因此，他们很难与他人相处。他们的行为方式可能阻碍其学业成功和正常的社会生活。最糟的是，其行为严重损害了亲子关系，削弱了这种孩子健康成长所需的情感纽带。这种状况会使家长沮丧，觉得自己管不了孩子。

对于这些孩子我们怎么办

杭州市第七人民医院心理咨询中心采取由美国人创始的父母培训八步法，称之为“社会心理治疗”。

心理咨询中心说，这套培训每一期限5至6个孩子，对家长每周一次培训，每次2至3个小时，共10周。通过培训，可改善儿童的行为和家长对孩子的态度，提高家长管教儿童行为的技巧，使家庭关系更和睦。

家长要多找孩子的优点

一旦你们有了这种合作基础，家长可以通过提出不会惹他反对的小要求，养成他的服从习惯。表扬是一种很大的动力，但并非天下无敌，因此，家长的下一步就是学习使用奖励，以作为孩子更加持续合作的动力，并用于激励孩子完成他更讨厌的任务。比如一小时内完成作业奖励20分，自己整理房间奖励10分，而看电视1小时花费15分等等。只有在采用所有这些公正性方法让孩子做该做的事之后，家长才能转而使用温和、公正的惩罚手段，包括因为违抗而撤销奖励及有效使用禁闭法。

希望对你有帮助冒昧地说一下,可能是教育方法不对,导致孩子逆反心理的作用.建议家长给孩子找一个心理咨询师给孩子疏导一下心理,很见效果的,最多需要两个月时间,可以使孩子心理得到恢复.我想还是与家庭的环境有关吧,什么样的条件就造就出来什么样的人,有时候家里的人一个很不经意的一件小事也有可能对孩子造成很大的影响

14岁了，叛逆的心理很强,但还没完全的使自己的性格定性,有的家长平时教育孩子(更准确的说应该是"管"孩子,如果会教育孩子的话，也不至于出现这样的局面了),严词还行动上只按自己的意愿来,不能换位思考一下,认为说些大的道理就是对的,其实这些孩子们都很懂~你说的多了,会让处在叛逆期的他们更家不愿意按你的意思去行事~

建议平时多用鼓励的言语去和孩子说话,不要让孩子感觉你的说话是在命令他.

....这些恐怕不是一点两点一天两天就能转变的.

建议你和孩子都去看看心理医生,有时候还是很有效的~

对了,你的孩子玩不玩网络游戏啊?这也是一个根源,想办法让他慢慢的从网络游戏中解脱出来~