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受限于城市钢筋水泥的桎梏，孩子们接触大自然的机会并不多，沉迷于各种电子产品也束缚了孩子们独特的天性。也许《欢乐小农场》研学活动是孩子们走出钢筋水泥的第一步，但希望他们在今后能够有更多的机会亲近自然，在生活、学习中学会观察、思考、探索、发现，通过亲近大自然更加懂得保护生物多样性，并且增强沟通交流、合作互助的能力。
有的家长对于超前学习的方法十分青睐，认为这有助于孩子的智力开发，能够帮助孩子快人一步。但是事实上超前学习的方法很有可能会让孩子产生较为严重的畏难情绪，这不仅会打击孩子的学习兴趣，而且也有可能会影响到孩子对于学习的看法，对学习产生厌学情绪。如果孩子在学龄前就有了这样的看法和认知的话，那么孩子在入学后也有可能会在学习上缺乏主动性和积极性。
西方父母注重的孩子各方面能力的培养，创新能力的培养，关注孩子的素质教育。在发展孩子的交际能力时，父母会要求孩子学会与好朋友一起分享。虽然中国也在强调德智体美全面发展，但孩子到了上学阶段后更注重孩子的智能，教育内容失去了平衡。
孩子的时间观念往往比较薄弱，看电视或者玩电子产品时常常都是好几个小时而不自知，长时间沉迷网络，不仅影响视力，也会阻碍孩子大脑的思考，影响孩子注意力的集中。
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