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虽然爸爸妈妈不断地安慰儿子，他并没有错，但毫无疑问，穿裙子上学这件事给孩子心理上造成的影响，一时半会是难以抹去了。
下午放学时，黄河路小学门口聚集了很多家长，与以往接孩子行色匆匆不同，家长一脸闲适。王秉清的孩子在二年级班就读，平常一到下午放学时间，总得硬着头皮找领导请假，接到孩子后送回家，然后再赶到单位继续上班。“课后延时服务太好了，孩子放学后在学校写作业，不懂的问题及时问老师。还能参加社团活动，我们很放心……”王秉清说。
家长要和孩子一起诊断网络、电子产品使用情况。孩子究竟花了多少时间在网上？是在哪个时间段花的？具体又是花在了哪些内容上？孩子自己的感受如何？孩子对自己行为的评价如何？这些诊断，家长一定要和孩子一起来做。特别是对中小学生，应以孩子为主体，家长为辅助。一起诊断的过程，是孩子形成对此事的认识和价值判断的过程，也是形成动机、自愿采取行动的重要前提。诊断过后，家长要和孩子一起分析、制订计划、采取行动。分析所花时间是否合理，为什么会沉迷，起因是什么。
当马到达孩子们的宿舍时，他已经昏迷了。“整个人看起来不太好，鼻孔流血，有医生在那里抢救，但没有看到学校老师。”
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