在原来家长上班之前把孩子送上学,就可以直接去上班了,但是现在孩子上学时间延迟,孩子无人接送,家长只能早早把孩子送过去。
沟通,是人与人之间相处的一座桥梁。如何使这座桥梁架设在家长和孩子内心深处,也是一门很深的学问。然而,有不少家长由于各种原因,忽略了与孩子的交谈,只提供他们物质上的满足;或者不会交谈,没有共同的话题,开口就是家长里短,这样会让孩子反感。
站在家长的角度,孩子在哪儿上学似乎并不是最关注的问题,只要学校能教育好孩子,让孩子将来能在升学考试中取得优异的成绩,那么在哪儿上学,大部分家长都能坦然接受。
制度层面的政策引导和保障。学校在家校共育中呈现的问题具有普遍性,反映了家校共育尤其需要政策层面的引导和保障,解决这个问题,需要做到五个“纳入”:将家庭教育和家校共育纳入政府统一的教育规划,纳入教育机构专门编制,纳入财政预算项目经费,纳入师范教育和教师职前、职后的专业培训体系,纳入对各级政府的教育评估指标体系。相关数据调查还表明,有效的政策逻辑,是以法规的形式倡导、规范和约束学校行为,通过学校提供家庭教育指导和服务、家长支持学校教育教学,进而形成家校双方各取所需的稳定性结构,即约束学校—促进家长参与—提升家庭教育的逻辑线。
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