还是老规矩,先给这个案子写个导语。这个孩子初一新学期入学时被医院确诊为分离焦虑症。表现是最开始只是不肯回校住宿,此时父母没意识到问题,紧催慢赶也动用武力,后来发展到孩子在上学路上大哭,拒绝上学,此时去医院做诊断。整个调和咨询课程,孩子进行了3次,父母进行了6次。现在孩子情绪稳定,回校住宿并上课了。经此一劫以后,妈妈极速飞升,现在称自己为“乘风破浪的妈妈”!
而这样一来也会加剧超前教育的问题,这并不利于孩子的健康发展,再者学生提前进入学校也会因为太小导致无法接受小学的生活,使他们出现不适应的现象,产生的“副作用”是无可估量的,例如会使孩子的心理受到影响,会使他们在步入二年级之后产生厌学的心理,相信这并不是家长们所希望看到的。
我有个同事的女儿,4岁半上学,从不让父母费心,一路奏响凯歌,28岁就在一家跨国公司做CEO。我的同事可以很骄傲地说:“孩子早上学好!”我还教过一名学生,她的妈妈同样是一名老师,在孩子5岁时就被送进小学。这个孩子小学毕业后进入初中,成绩不理想,妈妈想到她反正年龄小,便给她降了一级。但是,她留级后学习还是很困难。到了高中,妈妈想到孩子也不算大,为了她的将来,干脆再留一级。高考的时候,孩子没有考
家长可尝试“阶梯式”减少孩子娱乐时间,逐步增加学习内容,帮孩子逐步进入学习状态。积极协助孩子完成各项实践作业,避免孩子因未完成假期作业而产生不愿上学的心理负担,学会接纳孩子的负面情绪。如果孩子面对开学产生紧张焦虑等情绪,家长应适时疏导,理解并帮助孩子合理宣泄,避免对孩子过度指责。家长还应做一个积极的倾听者,对孩子的倾诉不打断、不评价,也不急于指导和干预,引导孩子以愉悦的心情投入到新的学习和生活中去。
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