其实分离焦虑不只是孩子,家长也会存在分离焦虑,我们常说:有时候不是孩子离不开家长而是家长离不开孩子,以下几种分离焦虑表现您中招了吗?
但是如果家长不知道家庭教育的阶梯性作用,只是寄希望于学校把孩子教育好,这个愿望很难实现,这也是一些985、211学校毕业的学生成为父母后不能做好家庭教育的原因,也是重庆、北就等地一些教授吐槽教不了、教不好孩子的原因,他们虽然是硕士或博士,但他们的专业都不是家庭教育专业。
本书是法国画家芙乐尔·乌里根据自身经历绘制,她用小熊这个形象替孩子大胆地说出了害怕上学的心情,也帮助他们描述出了具体害怕的是什么,并给出了解决的办法。同时,她还通过书中缤纷的花草,可爱的小动物,用简短而有回味的对话等表现手法,来帮助刚入学的小朋友缓解入学焦虑,拥抱一段崭新的学校生活。
能力不是与生俱来的,而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明,孩子能力的发展有一个关键期,在关键期内,孩子的能力易于养成。过了关键期,孩子能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母,孩子上学了,还要一口一口给他喂饭;作业做完了,总是亲自帮他订正错误;进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。如此这般,做父母很辛苦,可孩子却越养越无能了。
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