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回到这个题目本身，两位题主都有着相似的烦恼，都是觉得自己家的孩子在某一方面稍微差了一点，希望能通过延迟上学的方式，让自己的孩子“赢在起跑线上”。
曾几何时，家庭教育在两个极端间摇摆，一端是“鸡娃”，一端是“放养”，无论站在哪一端，家长都简单粗暴地认为自己是对的，在争论和摇摆中，家长的身份也模糊了，他们时而像保姆、时而像老师、时而像监工、时而像看客，在混乱的角色中，家庭教育中的越界与缺位交织存在，巨大的内耗带来巨大的焦虑……
不想上学的孩子其实比例并不低，基本上每个班都会碰到一两个，但是其中的原因都不尽相同。有比较多的孩子是有厌学情绪的，主要表现为学业成绩不高，各方面表现不佳，很难得到老师和家长的认同，并且可能尝试过很多方法也没有什么改善，屡次失败后丧失信心与动力于是不愿再尝试。也有一部分孩子是由于人际交往问题害怕到学校，甚至可能正在遭受霸凌。还有极小一部分孩子有心理问题，严重影响他正常的日常生活导致无法上学，这样的孩子往往会伴有躯体症状，如头疼、腹泻等。
这对父母估计是香港枪战片看多了，因为孩子玩嗨了不想回去上学，就强行把孩子塞入后备箱。殊不知，如果在回老家途中的高速上发生车辆碰撞的事故，孩子因为没有安全带束缚，那后果可想而知，估计也是跟前几天高速上因为野蛮变道不成功导致妻子死亡的那位丈夫一样，猛跺脚。可这种没有意义的跺脚后悔有什么用呢？
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