四年级的学生不爱阅读，而且不是个别现象，是整个班级的问题。当我接手四年级这个班时，作为语文老师，也是头疼了很久。班级的阅读氛围不好，不管我上课如何引导，学生就是对阅读没啥兴趣，当然这也和他们一直以来，没有得到很好的阅读习惯培养有关。好在我是半路接手的语文老师，一切可以从零开始。了解我的学生，针对他们的实际语文学习情况作出判断，是老师的教学职责。我找到不喜欢阅读的原因，是因为班上的同学在上一任语文老师那里，得到了对语文学习不好的感受。认为阅读就是一种学习任务，枯燥无味。这也是小学生们经常会遇到的问题，我看的书都没意思，我也理解不了，但是家长和老师都逼着我看，阅读真是好无聊。

找到了四年级这个班的学生不爱阅读的原因，那么我作为语文老师，首先就要引导学生们的阅读兴趣，帮他们建立阅读的自信，重新认识阅读是怎么一回事。其次通过班级活动，让学生们都加入阅读的活动中来，真实地体验阅读到底是怎么一回事，有趣的地方在哪里？激发学生们的阅读积极性。最后才是把阅读落实到语文学习中，通过阅读，同学们都能获得什么学习收获。这是对于班级阅读指导，语文老师应该思考的教学方法。面对不爱阅读的一整个班的学生，还是中途接手的班级，我先用一招引导学生的阅读兴趣，从班级读书氛围的打造开始，逐步让学生们都爱上阅读，能够主动去阅读。阅读可以带动班级的学习气氛，还能拉近新老师和学生之间的关系，这些方法值得各位同仁借鉴和参考。

1、1招让学生对阅读先建立兴趣和好奇心

针对上一任语文老师遗留下来的问题，我决定改变四年级这个班级的学生对阅读的看法，解除他们对阅读是枯燥无趣的学习行为的认知，真正激发出他们的好奇心。我用了一招：想阅读的同学，可以找老师借书。同时我摆了几套在小学生中很流行的漫画、探险故事书等，对学生们的吸引力就足够大了。我把这些书都拿到教室里来，就放在讲台上，每天作业完成好，有进步的同学，就可以找老师借书。能够看到语文老师的作业，是一种奖励也是一种探索，激发学生们的好奇心。而且语文老师的书，肯定错不了。一开始同学们还有些顾虑，认为老师的书是不是都很难？经过几位同学的试读体验，这些书读起来实在太有意思了。就这样，让学生对阅读建立兴趣和好奇心，才能改变阅读现状。

2、结合语文课本来指导学生阅读，教给学生阅读的方法

3、一起读书，才能培养良好的阅读习惯