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近年来，随着网络的发展和电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于网络和游戏世界不能自拔，进而家长对游戏的态度也越来越强硬，抵制游戏的呼声越来越高。
现在很多家长，碰到自己家的小孩不喜欢弹琴的情况，会和其商量类似“如果允诺好好练琴，就奖励100元”这样的物质刺激。这样的做法，一开始确实可能会鼓舞琴童“积极”参与练琴，但是时间稍一长，孩子不仅会对学习产生浓浓的厌学情绪，还容易不断拔高家长的“奖励机制”，而家长督促的学习也变了味。
焦虑有两面性。好的一面是，我们通常认为焦虑的孩子也是更聪明的孩子。而且要善于利用焦虑来提高学习成绩。根据心理学，中等强度的焦虑可以起到最好的作用。孩子的学习能力不同，对不同科目的焦虑程度应该也不同。优势被试应保持略高的焦虑水平；对于弱势被试，焦虑水平应保持在中等水平以下。
如果说分派到一些所谓“不是很好的学校”，那也不是说就放弃孩子了，有时候反倒可能是更大的机会，孩子还可以去生发自己学习的领域和方法。
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