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手机的普及却是是科技进步的结果，确实方便了我们的生活，但是让孩子过早接触电子产品，沉迷于玩手机，是否真的对孩子的成长发育好呢？
在分数教育的思想指导下，家庭教育单独追求孩子的分数和在学校的排名就一点也不觉得奇怪了。不输在起跑线上，要赢在终点上，教育是一门好的生意，资本的介入自然而然。
在女儿得病初期，忽略了孩子的反常举动，当孩子说睡不着觉，她觉得是瞎想。当女儿返校之后，告诉她不敢吃，吃不好，掉头发，这些仍然没有引起她的在意，认为小孩子在外上学总是要吃苦的。
其中，就“孩子总是玩手机会不会影响学习？该如何看待初中生的电子产品沉迷问题”，张劲松从心理角度指出，游戏有非常强烈的奖惩机制，学生在这玩的过程中，会获得成就感、自豪感、成功，而这都是我们本性所需的，尤其在青春期发展的时候。玩游戏停不下来，有时候是由于部分学生时间管理的问题，但他也希望告诉家长，玩是孩子的天性，尤其是放学以后，适度的放松和有适度空间是有必要的。
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