比如,如果我们对孩子厌恶的情绪置之不理,孩子会把情绪压抑、积蓄在心中,最终迎来一次大爆发或大崩溃,如果我们再因此惩罚孩子,孩子下一次生气时便会感到焦虑。久而久之,后果不堪设想。
给中国家长提醒一下,在孩子入学前,一定要和你入学的校长去谈,你要看一下这个学校的教育理念是否和你想教育出来的孩子一致。如果一致,那么你的教育会轻松一些,孩子也不会陷入迷茫和矛盾中。人是受环境影响的。
反思下去,小云还可能有更多的发现:每当孩子不听从她的指令,她的焦虑感烦躁感就会冒出来,孩子也会因为她焦虑时的语音语调而变得焦虑不安。孩子的这种焦虑也让小云觉得似曾相识,因为那也是她小时候面对父母的烦躁时的样子。当年小云的父母未曾好好容纳过她的焦虑,让她到现在都不太能够耐受她自己的负面情绪,也就更难以腾挪出心理空间来容纳女儿的焦虑。这种多重焦虑的交互作用最终让小云放大了对孩子的反应……
这就是孩子厌学的根源,但是,这不是孩子的本质,而是家长给孩子贴上的标签,给他思维下的诅咒,给他行为框定的格子,是他想挣脱但不断被父母用否定的语言反复催眠的认知,是他人生最糟糕的体验感,也是他最想逃离的牢笼。
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