孩子的学习不是光靠老师和家长来催着他做就行了,最终还是得看孩子愿不愿意学习。一个没有内驱力的孩子,他就没有了学习的动力,提不起学习的兴趣。
比如当家长反馈说我的小孩子写作业特别慢,那么销售要去发现其中的原因,是因为孩子比较被动,家长没有命令,孩子就不去完成作业呢;还是孩子本身的畏难心理;或者因为偏科的原因,导致孩子在完成某个科目的作业的时候,比较慢。
通过帮孩子回忆上学期间的人和事,和孩子一起憧憬上学的美好,给困难赋予正向的意义。当孩子认为这是美好而有意义的事时,才会愿意拿出自己的精力去实现这份意义。
上面提过,学校教育未必能照顾到孩子的天赋和所长,这一点父母若忽略了便耽误了孩子成长进程。老师因为要照顾“一班”学生而非“一个”学生,因此鲜能做到因材施教,只能够集中“帮学生改错”,有时只提供正确答案,解释从略。
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