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健全家校共育机制，学校要引导家长除必要的课业学习外不再额外布置其他书面家庭作业，切实避免“校内减负、校外增负”现象发生。家长要引导学生利用课余时间从事力所能及的家务劳动，每天自主开展不少于1小时的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保小学生每天睡眠时间达到10小时，初中生达到9小时。加强中小学生手机管理，引导学生合理使用电子产品，严禁学生将手机带入课堂，督促家长有效控制学生在家使用电子产品时长，保护视力健康，防止网络沉迷。
校园走一走，“小而美”的校园文化，处处充满“孩子气”。蘑菇亭、小黄人、秋千架，还有生命长廊、帐篷里阅读……这里一草一木、一花一石都赋予了教育意义，都是灵动、活泼、有趣的创造。学校还将《窗边的小豆豆》《小王子》里的元素带进校园，将荷花、金鱼、石头、鸟窝带进孩子们的生活，创造原始的、自然的、童话的儿童乐园。在一小的价值遵循里，学校始终以“儿童”为中心，像孩子一样，理解孩子；以儿童的立场和视角，走进儿童的“理解”，探索儿童世界的秘密。就像苏霍姆林斯基说的那样：尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师和校长的首条金科玉律。
疫情期间，不能工作，不能外出，孩子也不能上学，每天看着儿子在墙上乱涂乱画让我很心焦，我在朋友圈发了一条报怨孩子入学难的消息，把情况大致说了一下。
孩子妈妈告诉孙老师，孩子上初三，叛逆严重，厌学，成绩直线下滑，并且不愿意和父母沟通，家长完全没有办法。原本好好的花季少女，上了初中之后，跟变了人似的。
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