许多孩子放假回到家的时候,大量的时间都会花在手机、电脑等各种电子产品上。追剧、玩游戏,家长看到忍不住都头疼。孩子空闲时间被手机支配,难以抵抗游戏以及社交软件的诱惑,势必会影响学习的进度和效率,家庭作业等学习任务甚至拖到假期快要结束时才去慌慌张张地完成。因此防止沉迷手机对于孩子来说是非常重要的。家长也要懂得用恰当的方式去引导孩子。
第三种是没有参与教育孩子的家长,没有积极进行早教,没有及时跟进孩子成长,没有陪孩子作业,没有检查孩子作业。看见孩子有学习上的小毛病,也不及时找原因,也不实时和老师沟通了解孩子的情况。有的家长甚至从来就没有关注过孩子的学习和成长。
家长可以有意识地让孩子在上学前,多接触同龄人,这样在进入幼儿园之后,才不会因为社交问题,让自己的孩子感到不适应。
高兆华:学校、家庭、社会构成儿童成长的整体环境。其中,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,这两个“第一”的能力和水平如何,直接决定孩子未来的发展状况。家庭教育促进法第二、三、四章对家庭责任、国家支持和社会协同三个主体部分做了充分解释和职责说明,这些都体现出家庭教育促进法为家长赋能的核心目的。
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