威海管教孩子叛逆期的学校

沉迷网络到忘我

几日前两办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中，就要求引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷。“有的同学有时一天玩8个小时王者荣耀”、“手机被我摔了6个，孩子不吃早饭，把钱攒起来买手机，继续玩游戏”、“任何一个产业、一项竞技都不能以毁掉一代人的方式来发展”，老师和家长对此态度很明确。

在学校遭遇校园暴力

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，由于学生的个头和身体素质都有强有弱，所以有不少的同学恃强欺弱，校园欺凌事件经常发生。我们国家实行了九年制的义务教育制度，遭受欺凌的同学在很长的一段时间里都会受到欺凌。而欺凌的过程蕴藏着一个复杂的互动状态，受欺凌的同学会形成这样或那样的心理问题，影响他们的身心健康，甚至影响他们的人格发展。为防止校园欺凌、伤害学生的事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，我校进行了一次预防校园欺凌事故的教育活动。

自觉养成学习好习惯

1、灵敏的孩子很难习惯新的环境或许惧怕和生疏的人沟通。到了这个时分，咱们就能够先给孩子供给一些了解的信息，比方，当你换幼儿园的时分，你能够对孩子说：“你的好朋友乐乐也在新幼儿园，你们能够一同去幼儿园玩。”或外出时，要提早给孩子留个出口，“我会在这里等你，不想玩的时分来找我。”这种“留下后路”的方法，能够让孩子在考虑时，也能把这些“有利”条件加入到自己的考虑中，而不过分地堕入十分消沉的考虑，越想越惧怕，就直接回绝新事物、新环境。

2、因材施教，是我面对三个孩子教育坚持的理念。孩子的性格和生活习惯不一样，我会用因材施教的方法与孩子作不同的交流、探讨和引导。“双减”政策一出，孩子的家庭作业减少，不允许学校老师要求家长签作业改作业……我也和孩子们对于“双减”作了交流和探讨，想了解一下孩子自身会怎样看待“双减”，他们对于自己学习有没有因为新政策而改观，因为教育的前提，我个人觉得必须要先了解人和事的性质。才能更好地进行自我教育和利他教育的意义。

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